Elaboración de descriptores

• Etapa educativa:Educación primaria.
• Área: Información.
• Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.
• Competencia: Navegación, búsqueda y filtrado de información.
• Descripción de la competencia: Buscar información en red y acceder a ella, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.
• Descriptores: en sus niveles inicial, medio y avanzado.
  Nivel, Descriptor y porcentaje.
  I (Inicial) 1. Localiza información en distintos formatos utilizando palabras clave en buscadores y hace selecciones adecuadas para incluirlas en la temática de trabajo planteada. 40%
  M (Medio) 2. Encuentra fuentes de información dinámicas de interés para su trabajo diario y gestiona el seguimiento de esos flujos de información para resolver tareas de aprendizaje. 40%
  A (Avanzado) 3. Diseña una estrategia personalizada de búsqueda y acceso a información en distintos formatos que permite la actualización continua de recursos y resolución de tareas. 20%

Ciudadano digital en el siglo XXI

• ¿Qué entiendo por ciudadanía digital?

Es aquella que hace uso de los diferentes recursos y medios digitales para diversos fines: laborales, ocio, …

• ¿Qué sé sobre el significado de ser ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Es aquel que actúa de forma correcta utilizando los medios digitales a nuestro alcance de forma eficaz en beneficio propio y de los demás, teniendo una conducta que nos permita movernos en la red siendo conscientes de los peligros que conlleva por un lado sin que por ello tengamos que privarnos de la enorme potencialidad que esta nos ofrece. La autonomía reside por tanto en nuestras capacidades de uso digital sin depender de un tercero.

• ¿Qué pienso acerca de cuál es el modelo educativo más apropiado para la formación de este tipo de ciudadanía?

El modelo más apropiado para formar ciudadanos digitales, es aquel que les permita ser conscientes y conocedores de los peligros de la red por un lado y por otro una utilización correcta de las TIC en particular y de la red de redes en general (internet) que facilite el poder afrontar problemas o situaciones utilizando las tecnologías. Frente al aprendizaje memorístico basado en la repetición de contenidos debemos apostar por un aprendizaje competencial donde el alumno se sienta protagonista y sea capaz de afrontar las dificultades por si mismo, cuanto más interdisciplinar más completo será, en el que sin duda el trabajo por proyectos debe ocupar un papel protagonista y vertebrador. Finalmente en este modelo no podemos obviar la necesidad de una formación adecuada del profesorado y la dotación de medios y recursos en los centros educativos acorde al mundo digital que nos ha tocado vivir ( la escuela no puede estar al margen de las demandas sociales).

Presentación

Por medio de este blog, os iré mostrando mis avances a lo largo del mooc. Espero juntos podamos crecer haciendo más ameno y atractivo el periodo formativo que sin duda repercuta en nuestro mayor conocimiento de todo lo referente a la competencia digital sobretodo desde un punto de vista educativo.

Reflexiones sobre mis motivaciones para cursar este mooc

Encantado de participar en este nuevo mooc, espero estar a la altura y compartir juntos grandes momentos.

Entre mis motivaciones están el contar me ofrece la posibilidad de avanzar  en mis expectativas como docente en varios sentidos: accediendo a conocimientos de diversas fuentes solventes, por su flexibilidad en cuando permite adaptarse a mis tiempos y por ofrecernos la posibilidad de compartir con otros compañeros/as experiencias que sin duda van ha hacer más amena y fácil nuestra labor diaria.

Totalmente de acuerdo con calidez y calidad humana de los Mooc ya que aunque no es una formación presencial, las personas que hay detrás compartimos motivaciones e intereses con el gran objetivo de mejorar y aprender siendo conscientes de las dificultades y obstáculos que todo proceso de de mejora tiene detrás, así como de las gratificaciones y éxito contrastado de los trabajos en equipo: compartir es crecer.

Pese a su creciente popularidad y protagonismo, el valor más prometedor de los MOOC no deriva de lo que son, sino de lo que pueden llegar a ser, es decir, de las derivadas positivas que están empezando a aflorar y que tienen mucho que ver con el carácter flexible y abierto del aprendizaje que preconizan. Estas posibilidades dimanan de algunos de sus rasgos, como son su modularidad, escalabilidad y capacidad de recombinación. Todo ello permite transitar hacia experiencias de aprendizaje personalizadas, en donde las personas pueden seleccionar sendas de aprendizaje ajustadas a sus preferencias y competencias